第四期

首 页学院概况学院资讯管理机构招生信息就业信息人才引进 学工在线希望学院报在线咨询
近期热点
当前位置:希望学院报 > 第四期> 第一版

明确发展方向,提升育人质量!

来源:院长 陈叶梅 发布于:2014-05-08 浏览:1877

        著名教育家陶行知先生曾说:“不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。”作为一所高等学府,应该为社会输送什么样的人才,是年轻的独立本科院校——西南交通大学希望学院从筹备起就在思考和不断摸索的问题。
        希望学院自2009年建校至今,一边办学一边摸索,逐步找到了适合学院发展和学生成长的教育教学和管理模式。学院办学以来所取得的成绩验证了我们办学方向的正确性,同时也激励着全院师生不断地砥砺前行。以2013年为例:
        2013年,学院一次性通过了四川省学位委员会的评估检查,获得了学士学位授予资格,这是学院办学发展史上重要的里程碑,标志着我们向更高的发展目标迈进。
        2013年,学院结合学科专业特色,结合不同年级学生的课程学习,举办了多种学科类竞赛,并参加了全国各类学科专业竞赛,获得国家级入围奖25个,省级一等奖4个,省级二等奖11个,省级三等奖10个。
        2013年,学院招收本科新生2244人,报到2108人,报到率达93.94%,而这一组数据在2009年第一届时仅有1122、695和61.94%,报到率大幅以每年10%的幅度递增。
        2013年,在全国最难就业季,学院毕业生一次性就业率达到98%以上,在全国高校就业工作中名列前茅,实现了开门红。截至目前,2014届毕业生就业率已经达到90%以上,全国同类院校名列前茅。
        这些点点滴滴的成绩说明希望学院经过四年多的摸索,得到了教育部门、用人单位、学生家长以及专业领域的认可,实践证明学院的发展目标、人才培养目标是准确的。
        在人才培养上,学院始终不遗余力的投入大量人力、物力不断的探索。改革创新教育、教学管理模式和运行机制,逐渐形成通过“四个无形”,实现“助力每一个学生成才”的办学目标。
        “无形的眼睛”——时时掌握每一个学生的动向。学院从建校以来就非常注重“养成教育”工作。“养成教育”既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,及包括语言习惯、思维习惯、学习习惯的培养。学生在崇尚自由的同时,更希望学生能静下心来学习。特别是针对一年级的学生,比如每天出早操、晚点名、查课和周日晚8点主题班会等。“养成教育”是军训成果的巩固和延伸,是学生的生活习性和作息时间的养成,其目的就是培养学生良好行为习惯,从而培养成功的人格。
        “无形的线”——连接着学生与老师、学生与学生、学生与班级。不同年级的学生,“养成教育”都有所侧重,大一年级主要是生活习性的养成,学会自己管理自己。大二年级,学院就会通过科技活动来加强学生管理。学院结合学科特色,以筑力“学子梦”为主旨,举办各种实训、多种学科类竞赛,学生的课余精力和时间也更多地投入到准备竞赛的学习中,让学生学会自主学习,自我组织、管理、协调,感悟团队意识和力量,学会与人共事。
        “无形的指挥棒”——引导学生按照既定的目标前行。大三年级,有了学院内部竞赛的基础,学生在老师的组织和精心指导下,结合各自的专业及其岗位指向进行历练,有机会就参加全国各类学科竞赛,或者参加各类学术活动,从而总结、形成好的学习方法、思维方法。如2013年举办的全国“桥梁梦 中国梦”MIDAS桥梁结构建模大赛中,参赛选手不但包括清华大学、天津大学、同济大学、西南交通大学等一本在内的60多个高校的学生,而且包括各个设计院的众多经验丰富的资深设计工程师,首次参加这一比赛的希望学院土木系学子以勤奋与智慧取得了不俗的成绩,入围人数达25人,获一等奖1人,二等奖 2人,三等奖 3人,入围奖19人,是所有参赛高等院校中入围和获奖人数最多的高校。               
        “无形的手”——牵着优生、差生一起走。
        我们倡导每门课程都能使用的“问题导向法”、“小组教学法”、“小设计,大作业”,我经常会与教师一起开展教学研究。每一门课程,根据教学大纲,将学生随机分组(每组5—10人),以问题为导向,他们一起完成一个“小设计,大作业”,根据多项评分指标组合,每一组学生会得到共同的综合成绩。这一教学组织形式是希望在一个小团队中,学习成绩较好的学生能够在学习过程中在开拓思路,自主学习的同时,帮扶成绩较差或者学习积极性比较差的学生一起走,从而实现共同进步。
人才培养离不开优秀的教师团队,离不开教学组织上的创新,结合学院实际,学院着力打造应用型科技大学,积极启动教学质量工程,设立专项教学研究经费支持教学改革工作,鼓励教师进行教学研究。
        着力培养“双师型”教师队伍,学院按照“能实施、有特色、可推广”的要求,在各系部加强教学研究考核的推动下,2013年度两校区共有63个项目申报学院质量工程项目,经评估论证,学院会重点支持10—15个项目作为重点研究项目。同时,学院已经在筹建“双师型”教师实训中心暨大学生实践中心,由专业老师带领学生组建“工作室”,以岗位为导向实现教学与实际工作的零距离。
        练内功,树品牌,明确发展方向,不断提升育人质量,走内涵发展,特色强校之路,是希望学院最坚定的选择!