第十二期

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转型发展:你准备好了吗?

来源: 院长 陈叶梅 发布于:2015-05-04 浏览:1545

        2015年,“转型发展”成了学院最热门的话题。目前,学院的转型工作按照四川省教育厅的要求正如火如荼地进行,成立了转型改革领导小组,由院长亲自挂帅,组建了评建办,开通了评建网,完善了实施方案,制定了任务分解书。从学院到部门、到系部,真正地“动”了起来,力争经过三年的改革,将学院整体办学水平推上一个新的台阶。“转型发展是学院最大的机遇,只有抓住这个契机,才能赢得发展”,这是全院上下的共识。转型发展,教师、学生是重要的主体。师生共同参与,积极配合,转型工作才能顺利推进,才能取得圆满成功。
        一、本科院校实现“转型发展”的背景
        2014年2月,国务院召开常务会议,讨论部署加快发展现代职业教育,明确要引导一批本科高校向应用技术类型高校转型;5月,国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》,6月出台《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,提出要以培养高素质技术技能人才为目标,到2020年,建成具有“中国特色、世界水平”的现代职业教育体系;6月,全国职业教育工作会议在北京召开。习近平总书记就加快职业教育发展作出重要指示,他强调,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。习近平要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。李克强在会前接见与会全体代表并讲话,强调要加快培养高素质劳动者和技能人才,为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑。 李克强强调,职业教育大有可为,也应当大有作为。要把提高职业技能和培养职业精神高度融合,不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要,培养大批怀有一技之长的劳动者,而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神,让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军,使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”,使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。 李克强要求,要用改革的办法把职业教育办好做大。2015年2月,四川省教育体制改革领导小组办公室正式发文《关于开展四川省教育综合改革试点的通知》,我院申报的改革项目《地方本科高校向应用型人才培养整体转型》获得批准,成为四川省首批本科院校整体转型发展改革试点单位,也是独立院校中唯一的一所整体转型改革试点高校。
        二、学院如何做好“转型发展”
        1.坚持“一高、一实”的定位
        “高”在学院。一是学院层面做好顶层设计,在学习领会国家教育部和省教育厅文件精神的基础上,从宏观上把握转型发展的机遇,结合专业发展需要,争取更多的转型政策支持,推动我校向应用技术型大学转变;二是指导各系部各专业研究制定符合“现场工程师”培养目标的人才培养方案,以适应地方经济发展及轨道交通行业发展的需要。三是探索以多种方式,实现专业硕士学位授予点的突破,提升学校办学层次和水平。
        “实”在系部。各系部各专业结合各自实际,切实做好“三对接”:即专业设置与产业需求对接、课程内容与实际案例对接、教学过程与生产过程对接。一方面,提高课程设置与产业结构的匹配程度;另一方面,强化产学研合作,加强实践教学,把重点放在人才培养的质量上。
        2.抓住四个重点促进转型发展
        根据希望教育集团汪辉武总裁对学院转型工作作出的指示,学院要抓好四项重点工作:
        一是要确定好学院的重点发展专业,发展好培训类专业,规划好市场类专业。建设以土木工程、会计学为重点的核心专业,抓住轨道交通行业发展对人才需求的机遇,加强实践教学建设。
        二是完善教师评价体系,制定教师培养计划,激发教师创新热情。加强“双师型”教师队伍建设,改革教师聘任制度和评价办法,逐步使大多数教师既具有较高的理论水平又具有较强的实践能力。将引进优秀企业技术人员和管理人员担任专兼职教师作为校企合作的重要内容。同时,创新“双师型”教师的培养途径与方法,有计划地选送教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼。
        三是完善学生评价体系,倡导快乐学习法,营造快乐学习的大学氛围。注重“双证型”学生教育,培养符合地方经济发展需求的高层次、高素质应用技术型人才。
        四是针对学院的转型发展节点,加大对学院的投入,建设多功能、高水准的实验实训中心,提升办学软硬实力。
        3.采取分步推进的措施
        学院在广泛讨论的基础上,制定《地方本科院校向应用型人才培养整体转型实施方案》,将转型的目标任务按照5年的时限进行划分,制定了每一年的年度任务,每项任务都确定了分管领导、负责部门和完成时间,以年度为时限,分步推进各项具体工作。并将转型发展工作列入工作体系,纳入年度考核。
        三、目前我校转型发展工作推进情况
        1.全校动员,统一认识。新学期伊始,学校即召开转型工作大会,传达教育部关于“普通本科高校向应用技术大学转型”的精神及要求,通报了我院成功申报四川省教育体制改革课题《地方本科高校向应用型人才培养整体转型》这一喜讯,全面分析了我国地方高校转型发展的新形势、新要求,明确提出,学院将把转型发展作为工作的重中之重。
        2.健全机构,加强领导。为加强对转型发展工作的组织领导,学院成立了转型改革领导小组和评建办公室,各系部成立了转型发展工作组,进一步明确了各自职责,确保我院转型发展工作顺利推进。
        3.抢抓机遇,学习调研。院领导率先深入其他院校以及有关部门开展调研;相关部门赴校外同类高校进行考察;各系部结合专业特点,进一步完善培养目标和培养方式,积极制定实验实训基地建设方案。
        4.深入讨论,理清思路。近期,各教学系部围绕转型发展,积极组织开展研讨会,各系部主任、教研室主任和骨干教师集思广益,献计献策,进一步明确改革的思路和任务,为系部开展转型工作奠定良好的基础。
        四、转型发展为我院带来的机遇
        1.转型发展有利于拓宽我院的办学途径。学校在重视学生理论学习的同时,更加注重实践能力的培养,更加注重课程设置、教学过程与产业升级和生产过程的对接,探索企业参与办学的路径和方式,探索专业硕士培养,提升办学层次的可能性等。因此,学生的专业深造和社会实践的机会和平台将会更加宽广。
        2.转型发展有利于提高学生的就业质量。转型发展将使教学内容的安排与职业标准相对接,更好地实现“现场工程师”的人才培养目标。为毕业生走向社会、适应岗位需求、提高就业质量,奠定坚实基础。
        五、同学们如何积极参与转型发展
        1.认清当前形势,把握发展机遇。深刻认识转型发展的重大意义,将学校转型与自己的学习和就业紧密联系起来,抓住转型机遇,提升自身能力。
        2.积极参与转型,关注教学改革。教学模式的改革是转型发展的重要任务之一。转变传统的教学方法,推出基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法,加强产教融合、工学结合、顶岗实习、校企合作等实践手段,改革考试方法、注重学习过程考查和学生能力评价是教学改革的主体方向,同学们要积极投身并适应教学改革,按照不同专业类型的人才标准制定自己的学业规划和职业生涯规划。   
        3.提升综合素质,促进全面发展。要注重适应岗位和职业的要求,努力做到德、智、体、美、劳、艺全面发展。专业学习方面,要加强专业知识学习,积极参加校内实验实训、校外社会实践,强化优势,培养特色;非专业素质培养方面:要积极参加校内活动,培养组织能力、提升服务意识,要利用学校提供的有利条件,参加各类技能培训,考取各类职业技能证书,形成自己的核心竞争力。
        4.更新就业观念,顺应市场需求。当下我国经济社会发展和产业升级对本科层次的应用型人才提出了新的要求,这正好与我校转型的目标相契合。同学们要切实更新就业观念,顺应市场需求,积极运用学校提供的各类实践平台,注重培养自己的实践应用能力,契合市场需要,最大限度实现个人价值。
同学们,转型发展,箭在弦上。转型是机遇,也是挑战,更是学院的发展大计。转型发展的蓝图已定,让我们师生齐心协力,共同谱写学院办学发展的历史新篇章。

                                                                                                                               院长  陈叶梅